«За урок понял всё, что не понимал в школе. Этот метод изучения гораздо лучше чем в школе. Получил большое удовольствие от урока».
Христофор С., 10 класс, физика.
«Большое, большое спасибо! Я очень многое смогла понять всего лишь за 2 часа. Это ЗДОРОВО!!!!!
Спасибо!»
Эльмира У., математика, 7 класс.
«На первом занятии я разобралась с формулами, поняла, как решать задачи, которые для меня были непонятны».
Дарья Г., математика
«Узнал то, что забыл в младшей школе. Интересней чем в школе – время летит очень быстро и совсем не устал. Занятие мне очень понравилось».
Мурад К., математика, 7 класс
«Вообще-то я ненавижу математику. Но занятия с Игорем Владиславовичем были такие интересные и креативные, что мне чуть было не захотелось «решать, решать и решать», я едва сдерживаю себя! Хоть я гуманитарий, я наконец-то поняла, что математика – это неплохо!
Спасибо Вам, Игорь Владиславович! »
Екатерина, 11 класс.
«За 4 часа занятий по алгебре я усвоила материал, который практически не понимала раньше. Повторила забытый, но очень важный материал. И узнала много новых способов решения выражений.
Огромное спасибо!»
Алиса Н., 8 класс.
Вот некоторые истории успеха, которые написали студенты, с которыми я занимался, как репетитор по высшей математике:
«Объяснения преподавателя очень доступны. За короткий промежуток времени узнали много информации».
Елена В., студентка-заочница, высшая математика
«Очень обходительно, доступно работаете до полного результата. Доходчиво, понятно».
Елена С., студентка-заочница, высшая математика
«Мне очень понравилась консультация по высшей математике. Очень своеобразный подход к обучению, если бы преподаватели преподавали в ВУЗах так, как здесь, то все бы сдавали экзамены только на «5»».
Анна Л., студентка-заочница
«Продемонстрированный мне метод подхода к изучению предмета меня приятно удивил. Детальный разбор каждого термина и подробное изучение его свойств в «бытовой форме» делают понимание предмета ближе и проще, чем на лекции в ВУЗе. В целом математика стала для меня интереснее».
Артём Г., студент Технического Университета,
«Спасибо! Благодаря вам я поняла, что математика не столь страшна, как мне это казалось предыдущие 10 лет!»
Ксения П., студентка Университета, 1 курс
«Узнала более подробно о синусах и косинусах, разобралась с некоторыми понятиями в физике, более уверенно буду отвечать на поставленные вопросы. Эмоций очень много – описать невозможно».
Евгения Н., 1 курс ЭУП, РЗИТЛП.
«Я узнала принцип решения задач. Я поняла, что надо знать все определения, прежде чем решать задачи».
Анна Ю., студентка Университета, 1 курс
«Я изучил основу матриц (метод Гаусса, ранг матрицы), производные, пределы за 1 занятие. Спасибо».
М. С., 1 курс.
«Я думаю, что методика обучения Игоря Владиславовича помогает понять всё до мелочей, что помогает лучше запоминать, понимать и решать различные упражнения».
Маргарита Ж., 10 класс.
«Я узнал новый метод изучения математики. Он является очень простым и понятным способом».
Юрий Д., 8 класс.
«В первый день занятий я поняла основное – как нужно работать с дробями и мне как-то стало проще».
Анастасия Ю., 9 класс.
«Игорь Владиславович помог мне многое понять из того, что я упустила в начале года, всего лишь за два с половиной часа».
Алёна Ш., математика, 7 класс.
«Заниматься математикой до этого мне было неинтересно и скучно. А сейчас мне стал интересен этот предмет. Мы всё повторили. Я вспомнила всё с первого класса по шестой. Хоть я и занималась первый раз, мне очень понравилось».
Яна Р., 7 класс.
«Очень интересное занятие. Я узнал о том, что есть те вещи, которые при обучении будут мешать. Я усвоил и запомнил те темы, которые не понимал или забыл. Остался с хорошим настроением и впечатлением!»
Антон М., 7 класс, математика.
«Мне понравился подход учителя, не похожий на подход учителей из школ или вообще каких-либо учителей».
Виктория К., математика, 11 класс
«Вспомнил старые названия, вспомнил — как делать уравнения. Научился находить дискриминант. Понимаю лучше, чем в школе, короче – очень доволен».
Марк Д., математика, 9 класс
Занимал призовые места в олимпиадах по математике, физике и химии. Но я не знал, почему я могу так учиться, а другие не могут.
Иногда у меня самого не получалось с чем-то разобраться во время обучения в университете, и я шёл на экзамен или зачёт с надеждой, что трудную тему не спросят. Конечно, такие вещи не добавляли мне уверенности в своих способностях.