Главная страница

Добро пожаловать на сайт!

Здесь Вы сможете найти ответы на вопросы, которые  возникают у Вас, или у Вашего ребёнка, при изучении точных наук: математики, физики, химии..

Всё дело в том, что при одних и тех же учебниках и одних и тех же учителях  и преподавателях, проблема успеваемости остаётся довольно актуальной практически во всех учебных заведениях: школах, ВУЗах и т.д…

Ни для кого не секрет, что, даже у самого знающего и любящего свой предмет преподавателя, есть ученики, которые так и не могут понять предмет… Так в чём же дело?

Всё просто! Всех этих преподавателей объединяет одна и та же причина:

ОНИ НЕ ЗНАЮТ, КАК ПЕРЕДАТЬ СВОИ ЗНАНИЯ УЧЕНИКАМ, ЧТОБЫ ОНИ ПОНЯЛИ И МОГЛИ ПРИМЕНЯТЬ ИЗУЧЕННОЕ НА ПРАКТИКЕ!

Так вот, моя задача показать Вам простые вещи, которые помогут Вам изучить и понять не только точные предметы, но и всё, что угодно в жизни!

Оставайтесь на связи и мы вместе со всем разберёмся!

Игорь Казаринов

Отзывы моих учеников и их родителей

«За урок понял всё, что не понимал в школе. Этот метод изучения гораздо лучше чем в школе. Получил большое удовольствие от урока».
Христофор С., 10 класс, физика.

«Большое, большое спасибо! Я очень многое смогла понять всего лишь за 2 часа. Это ЗДОРОВО!!!!!
Спасибо!»
Эльмира У., математика, 7 класс.

«На первом занятии я разобралась с формулами, поняла, как решать задачи, которые для меня были непонятны».
Дарья Г., математика

«Узнал то, что забыл в младшей школе. Интересней чем в школе – время летит очень быстро и совсем не устал. Занятие мне очень понравилось».
Мурад К., математика, 7 класс

«Вообще-то я ненавижу математику. Но занятия с Игорем Владиславовичем были такие интересные и креативные, что мне чуть было не захотелось «решать, решать и решать», я едва сдерживаю себя! Хоть я гуманитарий, я наконец-то поняла, что математика – это неплохо!
Спасибо Вам, Игорь Владиславович! »
Екатерина, 11 класс.

«За 4 часа занятий по алгебре я усвоила материал, который практически не понимала раньше. Повторила забытый, но очень важный материал. И узнала много новых способов решения выражений.
Огромное спасибо!»
Алиса Н., 8 класс.

Вот некоторые истории успеха, которые написали студенты, с которыми я занимался, как репетитор по высшей математике:

«Объяснения преподавателя очень доступны. За короткий промежуток времени узнали много информации».
Елена В., студентка-заочница, высшая математика

«Очень обходительно, доступно работаете до полного результата. Доходчиво, понятно».
Елена С., студентка-заочница, высшая математика

«Мне очень понравилась консультация по высшей математике. Очень своеобразный подход к обучению, если бы преподаватели преподавали в ВУЗах так, как здесь, то все бы сдавали экзамены только на «5»».
Анна Л., студентка-заочница

«Продемонстрированный мне метод подхода к изучению предмета меня приятно удивил. Детальный разбор каждого термина и подробное изучение его свойств в «бытовой форме» делают понимание предмета ближе и проще, чем на лекции в ВУЗе. В целом математика стала для меня интереснее».
Артём Г., студент Технического Университета,

«Спасибо! Благодаря вам я поняла, что математика не столь страшна, как мне это казалось предыдущие 10 лет!»
Ксения П., студентка Университета, 1 курс

«Узнала более подробно о синусах и косинусах, разобралась с некоторыми понятиями в физике, более уверенно буду отвечать на поставленные вопросы. Эмоций очень много – описать невозможно».
Евгения Н., 1 курс ЭУП, РЗИТЛП.

«Я узнала принцип решения задач. Я поняла, что надо знать все определения, прежде чем решать задачи».
Анна Ю., студентка Университета, 1 курс

«Я изучил основу матриц (метод Гаусса, ранг матрицы), производные, пределы за 1 занятие. Спасибо».
М. С., 1 курс.

«Я думаю, что методика обучения Игоря Владиславовича помогает понять всё до мелочей, что помогает лучше запоминать, понимать и решать различные упражнения».
Маргарита Ж., 10 класс.

«Я узнал новый метод изучения математики. Он является очень простым и понятным способом».
Юрий Д., 8 класс.

«В первый день занятий я поняла основное – как нужно работать с дробями и мне как-то стало проще».
Анастасия Ю., 9 класс.

«Игорь Владиславович помог мне многое понять из того, что я упустила в начале года, всего лишь за два с половиной часа».
Алёна Ш., математика, 7 класс.

«Заниматься математикой до этого мне было неинтересно и скучно. А сейчас мне стал интересен этот предмет. Мы всё повторили. Я вспомнила всё с первого класса по шестой. Хоть я и занималась первый раз, мне очень понравилось».
Яна Р., 7 класс.

«Очень интересное занятие. Я узнал о том, что есть те вещи, которые при обучении будут мешать. Я усвоил и запомнил те темы, которые не понимал или забыл. Остался с хорошим настроением и впечатлением!»
Антон М., 7 класс, математика.

«Мне понравился подход учителя, не похожий на подход учителей из школ или вообще каких-либо учителей».
Виктория К., математика, 11 класс

«Вспомнил старые названия, вспомнил — как делать уравнения. Научился находить дискриминант. Понимаю лучше, чем в школе, короче – очень доволен».
Марк Д., математика, 9 класс

Об авторе

Меня зовут Игорь Владиславович Казаринов. Я лицензированный профессиональный репетитор «Прикладного образования». («Прикладное образование» — международная некоммерческая организация, цель которой — сделать открытия американского исследователя Л.Рона Хаббарда в области обучения известными во всём мире с целью повысить уровень образования обучающихся).

В школе я решал все контрольные за 20 минут. Занимал призовые места в олимпиадах по математике, физике и химии. Но я не знал, почему я могу так учиться, а другие не могут.

Учителя в школах, преподаватели в ВУЗах и репетиторы тогда не знали, и сейчас тоже (большинство, по крайней мере) этого не знают.

К огромному сожалению!

У меня были разные учителя — и хорошие, и самые лучшие! Они прекрасно разбирались в предметах. Но, при всём этом, мы все учились кто как умел. У меня была хорошая способность учиться. У кого-то она была гораздо хуже… И прекрасные учителя-предметники НИКАК не могли эту способность улучшить — ни у меня, ни у двоечников. Единственный совет был и остаётся: «Учите!».

Как же надо учить?

У меня есть младшая сестра. В школе у неё были трудности с математикой. И я пытался ей помочь. Но получалось только помочь ей сделать «домашку». Как только я переставал ей помогать разбираться с задачами — её оценки по математике сразу падали.

Это отсутствие стабильных результатов мне довольно быстро надоело. Сестре отличная оценка по математике была не очень нужна, а тройку у нас в школе всегда найдут за что поставить — всех же на второй год не оставишь!

Одно время у меня была мысль после школы стать учителем математики, раз у меня так хорошо получается с ней разбираться. Но неудачный опыт помощи сестре и многолетние наблюдения за тем, как учителя на уроках пытаются безуспешно справиться с непониманием математики (совершенно мне ясной!) у 85% процентов учеников, привели к тому, что я отказался от идеи стать учителем.

Я закончил ФМШ при НГУ (Физико-математическую школу-интернат при Новосибирском государственном университете) и НГУ (Новосибирский государственный университет) и работал в Институте органической химии Сибирского отделения Академии Наук СССР.

Такие предметы, как математика, физика и химия мне хорошо понятны и знакомы. Но при этом у меня не было идеи использовать свои знания и навыки для работы преподавателем или репетитором. Я не знал — почему кто-то другой не может понять элементарные вещи.

Я не мог исправить чужое непонимание. Иногда у меня самого не получалось с чем-то разобраться во время обучения в университете, и я шёл на экзамен или зачёт с надеждой, что трудную тему не спросят. Конечно, такие вещи не добавляли мне уверенности в своих способностях.

Понятно, что с неуверенными знаниями невозможно работать и получать хорошие результаты.

Мне повезло, что пробелов было не очень много — это раз. Во-вторых, на практике оказалось, что о-очень много сложных тем не имеют никакого отношения к повседневной работе даже в академическом институте, не говоря уже о работе инженера-технолога на предприятии.

Позже,  начав работать репетитором и вновь открыв школьные учебники, я с удивлением обнаружил, что там очень много данных и формул из университетских курсов. А на первом курсе очень многие вещи были отлично знакомы по школе. В практической работе мне бы вполне хватило уверенного владения школьными знаниями.

А большую часть университетских знаний я никогда-никогда не использовал, и у меня даже не возникало повода пожалеть о том, что я что-то недопонял во время учёбы.

Выходило, что я зря потратил 5 лет на учёбу в прекрасном университете!  Ведь я достаточно хорошо усвоил школьную программу.

Для меня ситуация изменилась, когда я познакомился с самыми современными открытиями в области обучения и разработанной на основе этих открытий технологией обучения (Технология Обучения — это точные данные и методы, позволяющие изучить любой предмет максимально быстро и без негативных последствий).

Эти открытия были сделаны американским исследователем и философом Л. Роном Хаббардом. К настоящему моменту есть много специальных центров, а также репетиторов, применяющих эту технологию. С их помощью миллионы людей во всём мире знакомятся с этими открытиями и начинают применять их в своей жизни, изучая что угодно. Я один из этих репетиторов. Теперь я знаю точную причину трудностей и могу очень быстро найти истоки непонимания и  эффективно исправить эту ситуацию. Я значительно поднял свою собственную способность учиться!

Узнав причины проблем, я потратил определённое время, чтобы разобраться со своим прошлыми пробелами. В  результате у меня неожиданно значительно улучшилось настроение и вырос энтузиазм по отношению к моим  текущим делам. Я стал физически чувствовать себя лучше и практически перестал болеть.

Так как я продолжаю постоянно изучать что-то новое, необходимое для моей работы, я всегда применяю  Технологию в своём собственном обучении. Поэтому я очень хорошо усваиваю материал, учусь быстрее большинства людей. При этом я понимаю гораздо больше, чем «быстрые»  зубрилы, которые могут наизусть пересказать целую главу. Однако, когда пробуют применить изученное на практике — не могут получить результат.

Теперь я могу улучшить способность учиться у любого   ученика. И ученикам нравится заниматься со мной. Они  получают результаты, на которые уже не надеялись в школе.

Мне нравится слышать, когда они говорят: «Математика — это просто!» Действительно, это просто,    когда ты её понимаешь!

 

 

 

Блог

Привет!

Приглашаю всех познакомиться с моим видеоканалом Ютуба: Там много доходчивых и коротких видео по математике, физике, химии и о том, какие проблемы встречаются в учёбе и что с этим можно сделать.

Контакты

Со мной можно связаться различными способами.

Выбирайте, удобный для Вас:

Тел. +7(968)812-70-68

Скайп: igorkz611

Е-mail: study@igor-kazarinov.

WatsApp: +7(968)812-70-68